典型文献
经历思维过程夯实科学素养
文献摘要：
科学思维是科学素养的重要内涵.在小学科学教学中,教师应根据学生的思想认知、生活需要以及教材内容特点等,通过实践体验、多元交流、拓展延伸、直观感知等途径,引导学生深入思考、多维想象,理解科学知识,运用科学知识来解决实际问题.这样能夯实学生的科学素养,使学生获得创新思维能力的发展.
文献关键词：
小学科学;科学思维;科学素养
中图分类号：
作者姓名：
恽亚杰
作者机构：
江苏常州市武进区李公朴小学 213000
文献出处：
引用格式：
[1]恽亚杰-.经历思维过程夯实科学素养)[J].小学教学参考,2022(27):81-83
A类：
B类：
思维过程,科学素养,科学思维,小学科学教学,教师应,思想认知,教材内容,内容特点,实践体验,多元交流,拓展延伸,直观感知,深入思考,科学知识,解决实际问题,实学,创新思维能力
AB值：
0.401096
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
