典型文献
道德与法治课中进行差异化教学初探
文献摘要：
小学阶段是对学生进行素质教育的初始阶段.随着年级的升高,学生之间的差异愈发明显,若一味地运用传统的模式展开教学,很难兼顾班级中的所有学生.差异化教学是教育体系中,根据兴趣导向以及天赋差别的不同,所组织的人才培养教学活动.教师要客观地看待学生之间的个体差异,把握学情,开展差异化教学,以满足学生不同的发展需求,使学生真正成为学习的主人,促进班级每个学生的全面发展.
文献关键词：
道德与法治;差异化教学;游戏
中图分类号：
作者姓名：
王梨娜
作者机构：
安徽阜阳市北城小学 236000
文献出处：
引用格式：
[1]王梨娜-.道德与法治课中进行差异化教学初探)[J].小学教学参考,2022(24):32-34
A类：
B类：
道德与法治课,课中,差异化教学,教学初探,小学阶段,素质教育,初始阶段,一味,班级,兴趣导向,天赋,培养教学,个体差异,把握学情
AB值：
0.338145
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