典型文献
反思:小学数学课堂探究的深化策略
文献摘要：
探究性学习需要学生经常质疑、反思.探究顺利时,教师引导学生反思结论是否完善;探究受阻时,教师引导学生反思方向、证据是否有误;确定结论时,教师引导学生反思能否拓展.由此深化课堂探究性学习,提高学生思维的深刻性,发展学生的核心素养.
文献关键词：
反思;小学数学;探究;策略
中图分类号：
作者姓名：
陈金女
作者机构：
浙江玉环市环山小学状元桥校区,317600
文献出处：
引用格式：
[1]陈金女-.反思:小学数学课堂探究的深化策略)[J].小学教学参考,2022(23):41-43
A类：
B类：
小学数学课堂,课堂探究,深化策略,探究性学习,教师引导,有误,学生思维,思维的深刻性,发展学生,核心素养
AB值：
0.293255
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
