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基于STEM理念的小学语文形成性评价实践研究
文献摘要：
STEM教育蕴含学科融合、问题解决与技术技能三个核心理念,将其应用在小学语文课堂学习评价中,对培养小学生综合素质具有重要的积极作用.在STEM教育理念指导下,把各类课程解决问题的方法渗透在小学语文教育中,对学生的倾听能力、说话表达能力、朗读能力、撰写能力等进行科学评价,有助于培养学生的创新思维能力、判断问题和有序表达等综合素养.
文献关键词：
小学语文;STEM课程;学习评价;形成性评价
中图分类号：
作者姓名：
郑惠懋
作者机构：
泉州市丰泽区第五实验小学,福建 泉州 362000
文献出处：
引用格式：
[1]郑惠懋-.基于STEM理念的小学语文形成性评价实践研究)[J].福建基础教育研究,2022(03):32-35
A类：
B类：
STEM,形成性评价,评价实践,学科融合,技术技能,核心理念,小学语文课堂,课堂学习评价,小学生,学生综合素质,理念指导,各类课程,方法渗透,小学语文教育,倾听能力,说话,表达能力,朗读能力,科学评价,创新思维能力,综合素养
AB值：
0.376776
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