典型文献
文学鉴赏教学的策略探究
文献摘要：
文学作品是语文课程和教材的重要内容,具有不可替代的教育教学作用.当前,小学阶段的文学鉴赏教学相对比较粗放,导致学生的文学鉴赏能力没有得到应有的提高.在课堂教学中,教师应根据文学作品的不同文体的不同特征,采取品味语言法、美读体悟法、想象表演法、评点比较法,引导学生理解文学作品的艺术美,获得审美能力和阅读能力的全面发展.
文献关键词：
文学鉴赏;文体差异;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
许凤鸣
作者机构：
江苏泰州市姜堰区实验小学教育集团北街校区 225500
文献出处：
引用格式：
[1]许凤鸣-.文学鉴赏教学的策略探究)[J].小学教学参考,2022(19):28-30
A类：
B类：
文学鉴赏,鉴赏教学,策略探究,文学作品,语文课程,课程和教材,教学作用,小学阶段,鉴赏能力,教师应,不同文体,品味语言,美读,体悟,评点,比较法,艺术美,审美能力,阅读能力,文体差异,教学策略
AB值：
0.452133
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