典型文献
一年级数量关系的教学方法探究
文献摘要：
学会分析数量关系是解决问题的关键,只要数量之间的关系明确了,问题便容易解决了.然而,学生对数量关系的理解不是一蹴而就的,必须经历持续有效的发展过程,更不能建立在机械背诵的基础上.只有让学生真正懂得每个量、每个符号的意义,厘清数量之间的关系,才能取得"授之以渔"的功效.
文献关键词：
一年级;数量关系;问题解决
中图分类号：
作者姓名：
刘莹
作者机构：
江苏扬州市施桥中心小学 225101
文献出处：
引用格式：
[1]刘莹-.一年级数量关系的教学方法探究)[J].小学教学参考,2022(17):79-81
A类：
B类：
一年级,数量关系,教学方法探究,会分,要数,一蹴而就,须经,背诵,懂得,能取,以渔
AB值：
0.403153
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