典型文献
"信号与系统"教学中工程思维能力培养的探索
文献摘要：
"信号与系统"是电子信息类专业本科生的专业基础主干课程,具有较强的理论性和工程实践性.针对课程以教师为主导的灌输式教学模式,学生只能被动学习、课程内容繁杂、难学难懂、无差别化教学、基础薄弱的学生学习积极性下降等严重影响学生工程思维培养的问题;研究实施如何将理论知识学习与工程实际训练密切联系起来的教学模式,通过改变教学思路,更新教学理念;整合教学内容,改进教学方法;实施分层教学,创新评价体系等策略,激发了学生的学习热情,克服了传统信号与系统教学中的手段单一、过于强调理论知识的缺点,促进了高素质应用型工程技术人才的培养,在邯郸学院信号与系统课程教学实践中获得了较好的教学效果.
文献关键词：
信号与系统;工程思维;培养策略;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
贾素梅;郭红俊;杨康
作者机构：
邯郸学院,河北 邯郸 056001
文献出处：
引用格式：
[1]贾素梅;郭红俊;杨康-."信号与系统"教学中工程思维能力培养的探索)[J].科技视界,2022(30):134-136
A类：
B类：
工程思维能力,思维能力培养,电子信息类专业,专业本科,本科生,专业基础,主干课程,理论性,灌输式,繁杂,难学,难懂,无差别,差别化,基础薄弱,学习积极性,思维培养,知识学习,工程实际,教学思路,新教学,整合教学,改进教学,分层教学,创新评价,学习热情,调理,应用型工程技术人才,邯郸,信号与系统课程,课程教学实践,培养策略
AB值：
0.372179
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
