典型文献
教师觉察:打破受欺凌者"沉默"的积极力量
文献摘要：
很多学生在学校遭遇欺凌后不敢向教师表达,教师应当保持一份敏感的觉察,及时发现异样行为,赋予受欺凌者积极的内在力量.从学生个体角度,觉察语言、行为、情绪等方面的信息;从师生交往角度,积极关注学生,巧妙无痕地给予关爱,防止"师源性"欺凌行为的产生;从班级小团体角度,理解其需求,发挥积极价值导向.
文献关键词：
校园欺凌:教师觉察;师生关系
中图分类号：
作者姓名：
邱细荣
作者机构：
福建省三明教育学院,三明365000
文献出处：
引用格式：
[1]邱细荣-.教师觉察:打破受欺凌者"沉默"的积极力量)[J].中小学心理健康教育,2022(29):67-69
A类：
B类：
觉察,受欺凌,极力,不敢,师表,教师应,异样,内在力量,从师,师生交往,积极关注,关注学生,无痕,关爱,师源,班级,小团体,价值导向,校园欺凌,师生关系
AB值：
0.490197
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