目的 了解社会排斥、人格特质和情绪调节策略与中学生被欺凌后求助意愿的关系,为合理干预中学生校园欺凌提供科学依据.方法 以江西省抚州市崇仁县崇仁第二中学2 040名学生为研究对象,采用一般情况调查表、Olweus欺凌问卷、求助意愿量表、社会排斥量表、人格量表和情绪调节量表对其中381名被欺凌者进行调查,并用SPSS 26.0对数据进行统计处理.结果 初、高中生被欺凌后求助意愿报告率分别为55.88％(133/238)和58.74％(84/143),差异无统计学意义(x2=0.30,P＞0.05),初、高中生被欺凌后求助意愿报告率在性别和户籍所在地间差异均无统计学意义(P值均＞0.05).在初中生中,与无求助意愿者(3.83±0.78,3.35±1.03,3.33±1.03,29.81±7.77)相比,有求助意愿者被拒绝得分(3.57±0.75)较低,亲和性和开放性人格特质得分(3.69±0.88,3.72±0.79)均较高,认知重评得分(32.42±8.25)也较高;在高中生中,有求助意愿者被拒绝和表达抑制得分(3.51±0.67,26.96±7.47)低于无求助意愿者(3.76±0.72,30.76±7.06),外向性人格特质得分(3.61±0.95)高于无求助意愿者(3.25±1.04)(P值均＜0.05).对数二项回归分析显示,表达抑制(OR=0.94,P=0.02)降低高中生被欺凌后的求助意愿.结论 社会排斥、人格特质和情绪调节策略与初、高中生被欺凌后的求助意愿有一定关系.应积极关注中学生求助意愿的相关因素并鼓励中学生主动寻求帮助.

人格;情绪;精神卫生;暴力;回归分析;学生

熊雅妮;马晓燕;罗心诚;杨玉悦;徐盛朝;胡康;黄鹏

南昌大学公共卫生学院,江西330006;南昌市新建区卫生健康委员会;江西省预防医学重点实验室

中国学校卫生

[1]熊雅妮;马晓燕;罗心诚;杨玉悦;徐盛朝;胡康;黄鹏-.中学生社会排斥人格特质和情绪调节策略与被欺凌后求助意愿的关系)[J].中国学校卫生,2022(09):1346-1350

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