典型文献
看见对话成长——高中生情绪探索系列心理课程的设计
文献摘要：
情绪探索是高中心理健康教育的重要内容,在教学实践中开发情绪探索系列课程,能够帮助学生对自我情绪认识得更充分;当情绪来了,能够带着接纳的心态进行觉察,然后和自己对话,从而顺利地找到问题解决的路径,使改变和成长自然而然地发生.在设计高中生情绪探索课程时要注意两点:活动形式要多样有趣,让学生乐于参与;教师要善于利用回应和引导提升教学效果.
文献关键词：
情绪管理;觉察;接纳;高中生;课程设计
中图分类号：
作者姓名：
毛艳莉
作者机构：
安徽省芜湖市第一中学,芜湖241000
文献出处：
引用格式：
[1]毛艳莉-.看见对话成长——高中生情绪探索系列心理课程的设计)[J].中小学心理健康教育,2022(21):23-25
A类：
B类：
看见,高中生,索系,心理课程,心理健康教育,系列课程,识得,接纳,觉察,自然而然,两点,活动形式,有趣,乐于,提升教学效果,情绪管理,课程设计
AB值：
0.37354
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