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综合医院儿科住院医师规范化培训分层分组教学法的探索
文献摘要：
目的 探索分层分组教学法在综合医院儿科住院医师规范化培训的应用价值.方法 对2017年9月—2019年8月于内蒙古自治区人民医院参加住培的19名学员(2017级5名,2018级9名,2019级5名)均采用分层分组教学法,所有学员根据年级分为A、B、C三个层次,依照带教老师的亚专业方向,最终形成带教老师—三年级学员—二年级学员—一年级学员的培训模式.根据学员与带教老师的360度互评,各学员亚专业轮转的出科前考核、中期考核、年度考核及结业考核共同评价该方法的效果.结果 根据360度测评可以看出采用分组分层法培养学员后,学员对带教老师和带教老师对学员的评分基本≥3分,处于较满意的状态,学员对带教老师的评价基本在4分以上,处于满意的状态.各年级学员均通过出科考核、中期考核及年度考核,2017级学员全部通过结业考核,2018级学员全部通过国家医师资格考核.各学员均在带教老师指导下完成病例汇报、文献学习.结论 综合医院儿科住院医师规范化培训在儿科医生培养上发挥着非常重要的作用,而分层分组教学值得在综合医院中进一步探索.
文献关键词：
分层分组教学法;综合医院;儿科;住院医师规范化培训;360度测评;儿科医生
中图分类号：
作者姓名：
宋瑞霞;尹海军;苏学文;姜海燕;朱华
作者机构：
内蒙古自治区人民医院儿科,内蒙古呼和浩特 010000;内蒙古自治区人民医院超声医学科,内蒙古呼和浩特 010000;内蒙古自治区人民医院医学教育办公室,内蒙古呼和浩特 010000
文献出处：
引用格式：
[1]宋瑞霞;尹海军;苏学文;姜海燕;朱华-.综合医院儿科住院医师规范化培训分层分组教学法的探索)[J].中国继续医学教育,2022(24):62-67
A类：
分层分组教学法
B类：
综合医院,医院儿科,儿科住院医师规范化培训,内蒙古自治区,住培,学员,带教老师,专业方向,三年级,二年级,一年级,培训模式,互评,轮转,中期考核,年度考核,结业考核,分层法,各年级,过出,出科考核,医师资格,下完,汇报,文献学习,儿科医生,医生培养,养上,院中
AB值：
0.186229
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