典型文献
基于OSCE模式下高专护理专业实践技能培养的研究
文献摘要：
目的 探讨在高职护理生专业实践技能培养中应用客观结构化临床考试(objective structure clinical examination,OSCE)模式的价值研究.方法 选择2018年8月—2019年8月长春医学高等专科学校护理学院48名高职护理学专业学生参与本组研究,依照培养方式不同随机分为参照组和试验组,每组各24名.其中,参照组实施常规考核培养模式,试验组实施OSCE考核培养模式,计算评估两组学生经培养后的临床实践能力评分情况;对比两组培养模式学生满意度情况.结果 试验组学生的临床实践能力评分明显高于参照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生培养模式满意度提高对知识掌握情况23(95.83％)、培养学生人文护理观念22(91.67％)、活跃课堂气氛23(95.83％)、提高学生病情观察能力21(87.50％)、提高护患沟通能力23(95.83％)、提高学生操作能力22(91.67％)、提供学生展示机会23(95.83％)、让学生感受课堂气氛22(91.67％)、理论和实践相结合23(95.83％)明显高于参照组提高对知识掌握情况16(66.67％)、培养学生人文护理观念15(62.50％)、活跃课堂气氛15(62.50％)、提高学生病情观察能力14(58.33％)、提高护患沟通能力14(58.33％)、提高学生操作能力13(54.17％)、提供学生展示机会13(54.17％)、让学生感受课堂气氛14(58.33％)、理论和实践相结合16(66.67％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在高职护理生专业实践技能培养中应用OSCE模式,可使学生充分掌握基础知识和实践操作技能,提升教学效果,在护理专业培养中可以广泛使用.
文献关键词：
OSCE培养模式;常规考核培养模式;高专;护理专业;实践技能;满意度
中图分类号：
作者姓名：
金笛;赵琪珩
作者机构：
长春医学高等专科学校护理学院,吉林长春 130031;吉林大学中日联谊医院骨科,吉林长春 130033
文献出处：
引用格式：
[1]金笛;赵琪珩-.基于OSCE模式下高专护理专业实践技能培养的研究)[J].中国继续医学教育,2022(23):108-112
A类：
常规考核培养模式
B类：
OSCE,高专,护理专业,专业实践,实践技能,技能培养,高职护理,客观结构化临床考试,objective,structure,clinical,examination,价值研究,长春,医学高等专科学校,理学院,护理学专业学生,学生参与,培养方式,临床实践能力,组培,学生满意度,满意度情况,学生培养,知识掌握情况,人文护理,课堂气氛,生病,病情观察能力,护患沟通能力,操作能力,基础知识,实践操作,操作技能,提升教学效果,专业培养
AB值：
0.259924
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