随着科技进步及医学模式的变革,外科创新教育应如何与时俱进逐渐成为教学工作中的焦点问题.笔者所在教学团队将创新教育融入外科教学工作,主动引导学生认识外科学"自然性""社会性"的双重特征,了解外科创新的多重层次,把握新医科背景下外科创新的新内涵.结合院校教育的特点,将创新能力和家国情怀的培养作为核心教学导向.借助循证医学在教学中的优势,创造性地将"创新-循证"复合思维引入外科教学,系统阐释了"创新""循证"辩证统一的内在联系,并举例说明了该复合思维的教学方法,详述了序贯、分阶段创新能力培养的实施路径,强调了复合思维日常化训练的重要性.通过在外科教学中融入创新教育、培养"创新-循证"复合思维,有望进一步激发外科教学活力,唤起医学生探索求知的兴趣,并促进其创造力的可持续发展.

医学教育;外科教学;教学改革;医学创新;创造性思维;循证医学

海军军医大学第三附属医院胆道二科,上海 200438;海军军医大学第三附属医院外科学及野战外科学教研室,上海 200438;海军军医大学第三附属医院胆道三科,上海 200438

[1]王向;袁波;俞文隆;张永杰;傅晓辉-.外科创新的教学实践及"创新-循证"复合思维的构建)[J].中国继续医学教育,2022(22):23-29

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