典型文献
PBL的翻转课堂教学模式在针灸学的应用
文献摘要：
目的 为了提高针灸学教学水平,拓宽教学思路,探讨问题式学习(PBL)翻转教学模式相结合在针灸学教学中的应用.方法 将2016级中医专业本科生随机分为PBL翻转组和传统教学法(LBL)组,在1个学期中,2组学生均按大纲要求以LBL法完成基础理论课的教学,而见习课教学则分别以不同的方法进行,即PBL翻转组的见习课以PBL和翻转教学法结合教授,LBL组仍以LBL法教授.以期末考试、病案考核和问卷调查的分值作为观测指标,比较这2种教学方法的差异性.结果 PBL翻转组教学效果明显优于LBL组,2组期末考试、病案考核成绩和问卷调查结果比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL翻转组教学模式与传统教育模式对比有着明显的优越性,符合教学改革的新趋势,为针灸学教学改革提供了新思路.
文献关键词：
PBL教学法;翻转课堂;针灸学;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
彭传玉
作者机构：
安徽中医药大学针灸推拿学院,安徽合肥230012
文献出处：
引用格式：
[1]彭传玉-.PBL的翻转课堂教学模式在针灸学的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(24):4-6
A类：
翻转教学法
B类：
PBL,翻转课堂教学模式,针灸学,教学水平,教学思路,探讨问题,问题式学习,中医专业,专业本科,本科生,传统教学法,LBL,生均,大纲,见习课,课以,仍以,期末考试,病案,观测指标,考核成绩,问卷调查结果,结果比较,传统教育模式,模式对比
AB值：
0.266253
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
