典型文献
医学情景模拟教学对本科生综合能力培养的实践研究
文献摘要：
目的 探究医学情景模拟教学在本科生综合能力培养中的应用效果.方法 将大连医科大学2017级5+3一体化临床医学专业本科阶段学生和2017级5年制临床医学专业学生分别随机分为A、B两组,A组接受传统医学教育,B组接受情景模拟教学.比较两组学生的临床思维考核成绩、临床技能操作考核成绩.组间均数比较采用t检验.结果 5+3一体化临床医学专业本科阶段和5年制临床医学专业的B组学生临床思维能力考核成绩均高于A组学生,差异具有统计学意义;B组学生综合病例考核和标准化病人考核成绩均高于A组学生,差异具有统计学意义.但B组学生的技能操作考核成绩较A组学生无明显升高,差异无统计学意义.结论 采用情景模拟教学有助于提高教学质量和实习效果,尤其在培养学生解决临床实际问题能力和创新能力及临床思维能力上较传统医学教育模式有更明显的优势.
文献关键词：
情景模拟教学;综合能力培养;考核
中图分类号：
作者姓名：
朱丹丹;张金玲;陈俊竹;严艳
作者机构：
大连医科大学附属第二医院临床技能中心,大连,116023
文献出处：
引用格式：
[1]朱丹丹;张金玲;陈俊竹;严艳-.医学情景模拟教学对本科生综合能力培养的实践研究)[J].高校医学教学研究（电子版）,2022(05):14-18
A类：
标准化病人考核
B类：
情景模拟教学,本科生,综合能力培养,5+3,专业本科,临床医学专业学生,组接,传统医学教育,考核成绩,临床技能,技能操作考核,均数,临床思维能力,能力考核,合病,提高教学质量,实习效果,问题能力,医学教育模式
AB值：
0.176592
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