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基础医学拔尖创新人才培养中的本科生导师制
文献摘要：
中山医学院在基础医学专业实施本科生双导师制已有很多年.双导师制指第二三学年的全程导师制度,第四五学年的科研导师制.全程导师对学生的专业思想、专业学习、科研培养和就业规划等给予指导和帮助,培养学生初步科研思维,训练基础科研技术,培养文献综述能力等;科研导师将负责学生毕业论文设计指导、课题实施、论文答辩等.学院通过定期遴选优秀导师,培训导师,如今已形成一支优质的导师队伍,通过组织导师学生见面会,双导师各有侧重,互相配合,鼓励学生早进入导师团队、早进入实验室、早进入科研项目等措施,学生的科研兴趣、创新能力得到明显提升,荣获多项国家级学生科研奖励,双导师制得到了学院师生的一致好评.早期接触科研是中山医学院医学教育"三早"特色中的一个重要组成,导师制也成为我校本科教育教学阶段的一个重要品牌.在2020年我们获得基础医学专业首批强基计划项目后,这一传统更是得到了进一步的发展,并固化为基础医学专业人才培养方案中的内容,成为助推基础医学强基计划实施的有力举措之一.本文重点介绍在基础医学学科,结合强基计划与拔尖人才培养的要求,如何进一步开展本科生导师制.
文献关键词：
基础医学;拔尖创新人才培养;本科生导师制
中图分类号：
作者姓名：
王淑珍;许志威;朱毅琼;丁晓艺;曹素贞;吕志跃
作者机构：
中山大学中山医学院, 广州 510080
文献出处：
引用格式：
[1]王淑珍;许志威;朱毅琼;丁晓艺;曹素贞;吕志跃-.基础医学拔尖创新人才培养中的本科生导师制)[J].医学教育管理,2022(03):265-269
A类：
第四五
B类：
拔尖创新人才培养,本科生导师制,中山医学院,基础医学专业,双导师制,很多年,二三,三学,学年,全程导师制,导师制度,专业思想,专业学习,科研培养,就业规划,科研思维,文献综述,毕业论文,论文答辩,选优,训导,导师队伍,师学,见面会,互相配合,导师团队,科研项目,科研兴趣,荣获,学生科研,科研奖励,好评,早期接触科研,医学教育,我校,校本,本科教育教学,教学阶段,强基计划,计划项目,一传,专业人才培养方案,医学学科,拔尖人才培养
AB值：
0.294227
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