典型文献
医教协同背景下临床医学专业学位硕士研究生"双导师制"实施及探索
文献摘要：
医教协同是深化医学教育改革的重要任务,是"健康中国"建设的重要保障.随着医教协同的推进,我国高等医学教育改革迎来了以"5+3"为主体的医学人才培养模式,实施专业学位研究生教育与住院医师规范化培训的并轨衔接.与此同时,参与住院医师规范化培训的研究生表现出科研能力不足的现况,而传统的"单导师制"教育模式可能难以满足创新型人才培养需求."双导师制"教育模式有望补偿这一局限,有助于提升医学人才的培养质量,是深化医教协同的重要教育创新.本文通过分析医教协同背景下传统教育模式存在的主要问题,明确了"双导师制"实施的必要性及优势,并阐述了"双导师制"的构建与实施策略,旨在推动"双导师制"在医教协同背景下的实施.
文献关键词：
医教协同;临床医学;专业学位研究生;双导师制;教育改革
中图分类号：
作者姓名：
李东明;陈建军;万文慧;宋建宁;杨盈赤
作者机构：
首都医科大学附属北京友谊医院普外科,国家消化系统疾病临床医学研究中心,北京 100050;首都医科大学附属北京友谊医院教育处,北京100050
文献出处：
引用格式：
[1]李东明;陈建军;万文慧;宋建宁;杨盈赤-.医教协同背景下临床医学专业学位硕士研究生"双导师制"实施及探索)[J].医学教育管理,2022(03):319-324,330
A类：
B类：
医教协同,临床医学专业学位硕士研究生,双导师制,同是,高等医学教育改革,5+3,医学人才培养模式,专业学位研究生教育,住院医师规范化培训,并轨,科研能力,现况,创新型人才培养,培养需求,一局,教育创新,下传,传统教育模式,构建与实施,实施策略
AB值：
0.17654
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