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高职学前教育专业音乐技能课程改革研究
文献摘要：
高职学前教育专业音乐课程与实际工作岗位对接不紧密,课程定位偏离重点,教学内容不符合岗位需求,对其进行改革研究迫在眉睫并极具现实意义.教师对职业教育的内涵理解不深刻是导致这一问题的主要原因;过度重视技能教学,缺失美育认知是其伴生因素.高职学前教育专业音乐课程改革研究需从以下方面着手:首先,对接岗位需求;其次,明确课程定位,整合课程结构,梳理课程内容,辅以适当的教学手段和方法;最后,融入美育认知,让"感受美、发现美、创造美"深植于学生内心.
文献关键词：
学前教育;课程改革;音乐技能
中图分类号：
作者姓名：
苗启田
作者机构：
陕西艺术职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]苗启田-.高职学前教育专业音乐技能课程改革研究)[J].时代报告,2022(34):134-136
A类：
B类：
高职学前教育专业,专业音乐,音乐技能课程,改革研究,工作岗位,岗位对接,课程定位,岗位需求,内涵理解,技能教学,美育,伴生,音乐课程改革,整合课程,课程结构,教学手段,感受美,创造美
AB值：
0.24784
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