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课程思政背景下高职学前教育音乐类课程的实践途径
文献摘要：
近年来,学前教育作为高职院校的一个热门专业受到普遍青睐,而音乐类课程则占据着学前教育专业教学的重要地位.立德树人是我国素质教育的根本,将音乐类课程与思政教育相互融合,不仅可有效发挥专业课程辅助德育的作用,还有利于促进音乐类课程的教学改革,合理提高学前教育专业的教学质量.基于此,文章以课程思政背景下学前教育音乐类课程为例,分析音乐类课程教学目标及实施课程思政的价值意义,提出音乐类课程实施课程思政存在的问题及实践途径,助推学前教育音乐类课程优化改革,为社会幼教机构培养更多具备高尚职业道德、综合音乐素质的学前教育人才.
文献关键词：
课程思政;高职;学前教育;音乐类课程
中图分类号：
作者姓名：
任瑞;贺艳艳;周鲁珺
作者机构：
宝鸡职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]任瑞;贺艳艳;周鲁珺-.课程思政背景下高职学前教育音乐类课程的实践途径)[J].时代报告,2022(14):137-139
A类：
B类：
课程思政背景,高职学前教育,音乐类课程,实践途径,学前教育专业,专业教学,素质教育,相互融合,课程教学目标,实施课程,价值意义,课程实施,课程优化,优化改革,幼教,多具,高尚,职业道德,合音
AB值：
0.191924
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