典型文献
聚焦探究实践核心素养的生物学实验教学主线设计
文献摘要：
探究实践核心素养作为生物学课程核心素养的重要组成部分,对学生能动性学习的达成与科学素质的培养至关重要.以初中生物学"根对水分的吸收"教学为例,进行聚焦探究实践核心素养的教学设计,通过在具体教学过程中构建观察发现式探究、实证模拟型实验、迁移具身性实验、设问式科学读写,以及追问现实性价值为一体的实验教学主线,用以达成教学主题导入、科学方法获取、探究程式内化、推理探究论证与生产应用认知.
文献关键词：
初中生物学;探究实践;核心素养;实验教学;教学主线
中图分类号：
作者姓名：
冯国庆;张梦芸
作者机构：
四川外国语大学附属外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]冯国庆;张梦芸-.聚焦探究实践核心素养的生物学实验教学主线设计)[J].中小学班主任,2022(24):48-50
A类：
B类：
探究实践,实践核心,生物学实验教学,教学主线,生物学课程,课程核心素养,学生能动性,能动性学习,科学素质,初中生物学,观察发现,具身性,设问,读写,追问,现实性,成教,教学主题,科学方法,程式,生产应用
AB值：
0.355179
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