典型文献
基于户外资源的研究性学习课程的实践与思考
文献摘要：
在培育核心素养、深化教育改革的背景下,拒绝单纯的知识灌输已经成为大多数教育者赞同的观点.教育的本质是培养学生的思维和解决问题的能力.教师不应直接将知识灌输给学生,要让学生自己在探索中发现问题、提出问题、解决问题.研究性学习就是让学生在学习活动中勤于思考、学会思考、发展思维.笔者从整合资源的角度出发,探索研究性学习的建构和实施,有利于重建完善的学校教学体系.
文献关键词：
资源利用;知识网络;融合设计
中图分类号：
作者姓名：
冯晓
作者机构：
江苏省无锡市育红小学
文献出处：
引用格式：
[1]冯晓-.基于户外资源的研究性学习课程的实践与思考)[J].辽宁教育,2022(15):33-36
A类：
B类：
户外,外资,研究性学习,核心素养,深化教育改革,灌输,教育者,赞同,解决问题的能力,输给,发现问题,提出问题,学习活动,勤于思考,学会思考,发展思维,整合资源,探索研究,学校教学,知识网络,融合设计
AB值：
0.42253
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