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研究性学习在《生物防治》课程中的探索与实践
文献摘要：
基于《生物防治》课程教学的现状，本文提出了研究性学习在《生物防治》课程中的教学模式。明确了生物防治课
程教学环节中研究性学习的开展方式和过程，传统知识点融入教学的方法，以及课程在实施过程中的保障。对培养
具备丰富知识结构和灵活应用能力的现代化植物保护专业人才具有重要意义。
文献关键词：
研究性学习;植物保护;生物防治;教学改革;知识应用
中图分类号：
作者姓名：
桑文;黄萍;王兴民;吴建辉;ShaukatAli;邱宝利;何嫏芬
作者机构：
生物防治教育部工程研究中心华南农业大学 广东广州 510640;广州国家现代农业产业科技创新中心 广东广州 510520;广东省生物农药创制与应用重点实验室华南农业大学 广东广州 510640;植物保护学院实验中心华南农业大学 广东广州 510640
文献出处：
引用格式：
[1]桑文;黄萍;王兴民;吴建辉;ShaukatAli;邱宝利;何嫏芬-.研究性学习在《生物防治》课程中的探索与实践)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(25):150-152
A类：
B类：
研究性学习,生物防治,教学环节,中研,开展方式,传统知识,知识点,融入教学,知识结构,应用能力,植物保护专业,知识应用
AB值：
0.284293
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