典型文献
语言学能和教学法对二语语法习得的影响研究
文献摘要：
文章运用实验法调查了某学院大学新生的语言学能和显、隐性教学法对其习得英语定语从句的影响.研究发现,在听力、阅读、写作三项测试中,具备明确语法规则讲解的显性教学的教学效果总体优于不具备规则讲解的隐性教学.在隐性教学组中,语言学能尤其是语言分析能力与学生的测试成绩,特别是写作成绩密切相关.在显性教学组中语言学能与学生的测试成绩几乎无关,或者说显性教学可以抵消语言学能带来的学习差异.
文献关键词：
语言学能;显性教学法;隐性教学法;二语习得
中图分类号：
作者姓名：
李瑾瑜
作者机构：
湖南农业大学东方科技学院,湖南 长沙 410125
文献出处：
引用格式：
[1]李瑾瑜-.语言学能和教学法对二语语法习得的影响研究)[J].现代英语,2022(14):111-114
A类：
语言学能,隐性教学法,显性教学法
B类：
语语,实验法,大学新生,定语从句,听力,语法规则,语言分析,分析能力,测试成绩,写作成绩,或者说,抵消,学习差异,二语习得
AB值：
0.184261
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