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翻转课堂在高中生物教学中的应用分析
文献摘要：
翻转课堂是当前一种全新的教学模式,强调学生的主体作用,通常以学生的自主与合作学习贯穿于整个学习过程,教师可以对学生的自主与合作探究进行引导,让学生总结生物学习规律,发挥学生的主观能动性,使学生积极参与到生物探究当中,在不断地自主探究与合作学习中,提升生物核心素养.据此,对如何高效应用翻转课堂展开了探析并提出了几点策略.
文献关键词：
课堂教学;翻转课堂;高中生物
中图分类号：
作者姓名：
陈为祝
作者机构：
福建省德化第二中学 362500
文献出处：
引用格式：
[1]陈为祝-.翻转课堂在高中生物教学中的应用分析)[J].数理化解题研究,2022(36):142-144
A类：
B类：
翻转课堂,高中生物教学,主体作用,常以,合作学习,学习过程,合作探究,学生总结,学习规律,主观能动性,物探,自主探究,生物核心素养,高效应用
AB值：
0.337051
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