典型文献
学科核心素养背景下高中历史翻转课堂的展开策略
文献摘要：
翻转课堂不同于传统的课堂教学模式,实现了课前精准预习、课上针对讨论以及课下有目的、有计划的巩固、复习和提高,对于学业压力更重的高中生而言,可以有效帮助其提高学习效率和学习水平,并综合锻炼其自我学习与自我管理能力.对高中历史学科教学而言,利用翻转课堂教学形式可以锻炼学生的信息收集、整理能力,在更清晰的知识脉络带动下培养个人学科核心素养.
文献关键词：
高中历史;核心素养;翻转课堂;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
潘文兵
作者机构：
江西省宁都中学
文献出处：
引用格式：
[1]潘文兵-.学科核心素养背景下高中历史翻转课堂的展开策略)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(01):10-11
A类：
B类：
学科核心素养,核心素养背景,展开策略,课堂教学模式,课前,预习,学业压力,高中生,学习效率,学习水平,自我管理能力,高中历史学科,历史学科教学,翻转课堂教学,教学形式,信息收集,知识脉络,人学,教学策略
AB值：
0.357408
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