典型文献
CBL联合PBL教学法在护理学基础实验教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨基于案例的教学法(Case-based learning,CBL)联合基于问题的教学法(Problem-based learning,PBL)在护理学基础实验教学中的作用.方法 选取2019级护理1班85名学生作为观察组,2019级护理2班81名学生作为对照组,观察组采用CBL联合PBL教学法,对照组采用常规教学法.对比2组学生的期末理论知识、技能操作考核评分及学习效果评价.结果 观察组期末理论知识、技能操作考核评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组学习效果评价明显优于对照组(P<0.05);观察组课堂教学效果评分明显高于对照组(P<0.05).结论 CBL联合PBL教学法能提高护理学基础实验教学效果,提高学生自主学习能力,值得推广应用.
文献关键词：
护理学基础;实验教学;基于案例的教学法;基于问题的教学法;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
龙苏兰;邹璐;马玲;龙丰云;胡颖辉
作者机构：
南昌医学院护理学院,江西南昌330052;扬州市妇幼保健院超声科,江苏扬州225002;江苏省苏北人民医院麻醉科,江苏扬州225001
文献出处：
引用格式：
[1]龙苏兰;邹璐;马玲;龙丰云;胡颖辉-.CBL联合PBL教学法在护理学基础实验教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(20):22-25
A类：
B类：
CBL,PBL,护理学基础,基础实验教学,基于案例的教学法,Case,learning,基于问题的教学法,Problem,常规教学法,期末,技能操作考核,学习效果评价,课堂教学效果,学生自主学习能力
AB值：
0.199019
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