典型文献
翻转课堂结合PACS教学系统在影像学骨肌系统教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨基于PACS教学系统的翻转课堂教学模式在中西医结合临床专业影像学骨肌系统教学中的应用效果.方法 选择中西医结合临床专业243名学生为研究对象,随机分为研究组和对照组.研究组通过翻转课堂结合PACS教学系统进行授课;对照组采用传统教学法授课.理论和实践教学结束后进行理论考试,通过比较考试成绩评价教学方法,采用量表从满意度、学习主动性、综合学习能力方面评估教学效果.结果 研究组简答题、论述题成绩和总成绩均高于对照组(P<0.05);研究组满意度、学习主动性、分析解决能力、检索信息能力显著高于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂结合PACS教学系统在影像学骨肌系统教学中能有效提高学生学习成绩、激发学习主动性、提高影像诊断思维能力,达到良好的教学效果.
文献关键词：
翻转课堂;影像存档与传输教学系统;影像学;中西医结合
中图分类号：
作者姓名：
祁英;赵鹏飞
作者机构：
中国医科大学附属盛京医院 沈阳110004;中国医科大学药学院 沈阳110000
文献出处：
引用格式：
[1]祁英;赵鹏飞-.翻转课堂结合PACS教学系统在影像学骨肌系统教学中的应用)[J].中医教育,2022(03):68-72
A类：
影像存档与传输教学系统
B类：
PACS,翻转课堂教学模式,中西医结合临床专业,传统教学法,理论考试,考试成绩,成绩评价,学习主动性,综合学习,简答题,论述题,总成绩,解决能力,信息能力,学习成绩,影像诊断,诊断思维
AB值：
0.206945
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