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翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中的应用效果分析
文献摘要：
目的 研究翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中的应用效果.方法 于2018年1月—2019年12月在中国医科大学附属第四医院中医外科实习的本科护生中选取120例,依据随机数字表法分为对照组与实验组,各60例.对照组接受传统模式教学,实验组接受翻转课堂教学.2组均教学10个课时.比较2组教学后考核成绩与综合能力水平、教学满意度及各方面能力提升满意度.结果 教学后,与对照组比,实验组理论知识、实际操作、综合能力评分及课堂自身感受、是否参与学习、课堂知识内化的吸收等7个项目的总满意率均较高;对照组与实验组教学满意率分别为61.67％(37/60)、81.67％(49/60),参与率分别为53.33％(32/60)、86.67％(52/60),继续参与率分别为56.67％(34/60)、91.67％(55/60),实验组均高于对照组(均P<0.05).结论 翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中可显著提高其理论知识及综合能力水平,进而可提高整体满意度,应用效果较好.
文献关键词：
中医外科;实习护生;教学;翻转课堂教学法;应用效果
中图分类号：
作者姓名：
方琳;安晶
作者机构：
中国医科大学附属第四医院泌尿外科,辽宁 沈阳 110032
文献出处：
引用格式：
[1]方琳;安晶-.翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中的应用效果分析)[J].中国中医药现代远程教育,2022(14):52-54
A类：
B类：
翻转课堂教学法,中医外科,外科实习,实习护生,生教学,应用效果分析,中国医科大学,院中,本科护生,组接,传统模式教学,课时,考核成绩,能力水平,教学满意度,实际操作,参与学习,课堂知识,知识内化,教学满意率,参与率,整体满意度
AB值：
0.222469
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