典型文献
CBL联合SPOC教学模式在急诊护理带教中的应用效果
文献摘要：
目的 探讨案例教学(CBL)联合小规模限制性在线课程(SPOC)在急诊护理带教中的效果.方法 选择2020年8月-2021年10月在我院急诊科实习的56名护生为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组28名.对照组给予常规带教模式,观察给予CBL联合SPOC教学模式,比较两组考核成绩、核心能力、教学效果及教学满意度.结果 观察组技能操作成绩、理论知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05);观察组核心能力各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05);观察组教学效果
文献关键词：
护理带教;案例教学;小规模限制性在线课程;核心能力
中图分类号：
作者姓名：
张丽娜;丛培霞
作者机构：
山东大学附属威海市立医院急诊科,山东 威海 264200
文献出处：
引用格式：
[1]张丽娜;丛培霞-.CBL联合SPOC教学模式在急诊护理带教中的应用效果)[J].医学美学美容,2022(17):110-113
A类：
B类：
CBL,SPOC,急诊护理,护理带教,案例教学,小规模限制性在线课程,我院,急诊科,名护,带教模式,考核成绩,核心能力,教学满意度,技能操作,操作成绩,理论知识成绩
AB值：
0.275465
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