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基于PDCA教学法的混合式教学模式在MBBS留学生内科教学中的应用
文献摘要：
目的 探究基于PDCA教学法的混合式教学模式在留学生内科学教学中的应用效果.方法 选取我校2017级MBBS留学生65名作为试验组,采用PDCA教学法的混合式教学模式,将使用相同教学大纲的2016级留学生65名作为对照组,采用传统教学授课模式,比较两组学生课程结束后的考核成绩以及双向满意度测评结果.结果 试验组学生考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P ＜0.05);试验组学生对学习内容、学习模式、学习氛围、学习积极性、自主学习解决问题能力、临床思维培养能力方面的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(
文献关键词：
PDCA教学法;混合式教学模式;MBBS;内科学
中图分类号：
作者姓名：
李馨欣;李莉
作者机构：
三峡大学第一临床医学院/宜昌市中心人民医院老年病科,湖北 宜昌 443000
文献出处：
引用格式：
[1]李馨欣;李莉-.基于PDCA教学法的混合式教学模式在MBBS留学生内科教学中的应用)[J].医学美学美容,2022(14):118-120
A类：
双向满意度
B类：
PDCA,混合式教学模式,MBBS,留学生,内科教学,内科学教学,我校,名作,教学大纲,授课模式,考核成绩,满意度测评,学生考核,学习内容,学习模式,学习氛围,学习积极性,解决问题能力,临床思维培养,培养能力,满意度高
AB值：
0.269445
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