典型文献
整合医学发展性课堂教学的实践与探究——浅谈"缺铁性贫血患者的护理"教学设计
文献摘要：
结合现代卫生职业教育,整合医学新课程改革的指导纲要,创新课堂设计,优化教学环节,将传统的"一言堂"转变成"多言堂、多为堂",充分调动学生自主学习的能动性.本文以医学专业重点章节"缺铁性贫血患者的护理"为例,用整合医学发展性课堂教学的设计,有层次、有节奏地将学生主动参与课堂教学的积极性有效激发出来,达到体验探究、以学促教、多元化提升的教学效果.
文献关键词：
整合医学;发展性课堂教学;体验探究;多元化;以学促教;以学生为中心
中图分类号：
作者姓名：
廉莹;杨晓艳;周永顺
作者机构：
新乡学院 河南新乡 453000
文献出处：
引用格式：
[1]廉莹;杨晓艳;周永顺-.整合医学发展性课堂教学的实践与探究——浅谈"缺铁性贫血患者的护理"教学设计)[J].科技风,2022(35):69-71
A类：
发展性课堂教学
B类：
整合医学,实践与探究,缺铁性贫血,贫血患者,卫生职业,新课程改革,指导纲要,创新课堂,课堂设计,优化教学,教学环节,一言堂,转变成,充分调动,学生自主学习,医学专业,重点章节,学生主动参与,参与课堂教学,体验探究,以学促教,以学生为中心
AB值：
0.275735
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