典型文献
高等工程教育面向产出的评价机制研究与实践
文献摘要：
面向产出的教育评价是把"回应"利益相关方作为评价的出发点,将评价各方的主张作为信息收集和分析的基础,通过不断讨论、协商来构建"回应—协商—共识".面向产出的评价机制强调教学实施过程须围绕学生学习效果来进行,聚焦以学生的信息反馈为主线索的"反向设计、持续改进"闭环教学设计理念,促进教学的持续改进,提高学生的获得感.评价和改进交融互动、循环往复,建立"诊断—反馈—整改"的评价机制,共同致力于专业内涵建设水平的持续提升.
文献关键词：
工程教育专业认证;面向产出;评价机制
中图分类号：
作者姓名：
宋力;王清华;吉平;陈永艳;郝慧荣;柴俊霖
作者机构：
内蒙古工业大学能源与动力工程学院 内蒙古呼和浩特 010051
文献出处：
引用格式：
[1]宋力;王清华;吉平;陈永艳;郝慧荣;柴俊霖-.高等工程教育面向产出的评价机制研究与实践)[J].科技风,2022(32):25-27
A类：
面向产出的教育
B类：
高等工程教育,教育评价,利益相关方,信息收集,调教,教学实施过程,学生学习效果,信息反馈,反向设计,持续改进,闭环教学,教学设计理念,交融互动,循环往复,专业内涵建设,工程教育专业认证
AB值：
0.314171
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