典型文献
基于积极心理学的高职护生人际沟通课程实践
文献摘要：
目的:探讨基于积极心理学的人际沟通教学设计与教学实践对高职护生人际沟通课程教学效果的影响.方法:随机选取2019级高职护理专业二年级4个自然班197名学生为实验组,4个平行班188名学生为对照组.对照组采用传统教学方法;实验组采用基于积极心理学的教学设计与教学实践活动.教学实施后比较两组学生的成绩、人际交往能力自测量表得分,并对实验组学生进行教学满意度调查.结果:教学实施后,实验组成绩优于对照组(p<0.01);实验组人际交往自评得分低于对照组,即人际交往能力优于对照组(p<0.01);对实验组护生进行课程满意度调查,均给予积极评价.结论:基于积极心理学的人际沟通教学设计与教学实践能提升高职护生人际沟通课程教学效果.
文献关键词：
积极心理学;人际沟通;高职护生
中图分类号：
作者姓名：
李璐寰;邹霞;丛小玲
作者机构：
苏州卫生职业技术学院 江苏苏州 215009
文献出处：
引用格式：
[1]李璐寰;邹霞;丛小玲-.基于积极心理学的高职护生人际沟通课程实践)[J].科技风,2022(19):37-39
A类：
B类：
积极心理学,心理学的,高职护生,人际沟通,课程实践,高职护理专业,二年级,平行班,传统教学方法,教学实施,人际交往能力,自测,教学满意度,满意度调查,绩优,组人,评得,课程满意度,积极评价
AB值：
0.206017
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