典型文献
促进高职护生职业认同感提升的"课程人文"实证研究
文献摘要：
目的:通过对高职护生进行"课程人文"干预教学,探究验证"课程人文"对高职护生职业认同所带来的积极影响.方法:采用随机整群抽样的方法,选取贵州省某高职院校2021级护理专业两个班学生分别作为实验组和对照组,对实验组学生进行为期16个教学周的"课程人文"干预教学,实验结束后采用相同的护生职业认同问卷进行调查分析.结果:实验组在职业认同、职业选择的自主性、社会说服方面的分数显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:以学生为主体,突出护理专业特色,在专业课中融入人文思政教育,实施"课程人文",改革传统教学模式,能有效促进高职护生的职业选择的自主性、社会说服及职业认同的提升.
文献关键词：
高职护生;职业认同;"课程人文"
中图分类号：
作者姓名：
兰阳;姚政;赵霜霜
作者机构：
贵州护理职业技术学院,贵州 黔南州550304
文献出处：
引用格式：
[1]兰阳;姚政;赵霜霜-.促进高职护生职业认同感提升的"课程人文"实证研究)[J].现代职业教育,2022(20):98-100
A类：
B类：
高职护生,护生职业认同感,课程人文,整群抽样,护理专业,卷进,职业选择,社会说服,以学生为主体,专业特色,课中,人文思政,传统教学模式
AB值：
0.191222
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