典型文献
护理管理课程思政设计与应用
文献摘要：
本文通过确立一个目标（课程思政目标）、构建两条主线（课程主线、思政主线）、借鉴三种模型（社会学习理论模
型、积极心理学的 PERMA 模型、 CIPP 模型）、使用四种评价（督导评价、教师自评、同行评价以及学生评价）介绍高职“护理管
理”课程中开展课程思政的教学设计并进行实践。积极心理学视角下“护理管理”课程思政有利于解决学生思想上的痛点、堵点，
帮助学生产生积极情感体验、积极人格特质，营造积极教育环境，形成“乐学”“善学”“至学”的学习氛围，提升学生自主学习
能力，学习效果和满意度较高。
文献关键词：
课程;护理管理;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
赵妍妍;郄昆才
作者机构：
潍坊护理职业学院，山东潍坊262500
文献出处：
引用格式：
[1]赵妍妍;郄昆才-.护理管理课程思政设计与应用)[J].赢未来,2022(21):64-66
A类：
B类：
护理管理,管理课程,课程思政设计,课程思政目标,两条主线,社会学习理论,积极心理学,心理学的,PERMA,CIPP,督导评价,教师自评,同行评价,学生评价,心理学视角,堵点,积极情感,情感体验,积极人格,人格特质,积极教育,教育环境,乐学,学习氛围,学生自主学习
AB值：
0.43187
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