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借"双减"政策东风,促幼儿园教学转型——以"双减"促进幼儿教师优化教学方式
文献摘要：
近些年来,幼儿教育存在着"小学化"现象.尽管"双减"政策的主要规范对象是义务教育阶段,但它顺应民心,聚焦课业负担,立足素质教育和多元发展,影响广泛、深远而积极.作为学前教育工作者,要抓住"双减"政策实施的良好机遇,顺势而为.文章致力于探讨"双减"形势下幼儿园教学转型的具体内容,希望借"双减"实施东风,促进幼儿教师优化教学方式.
文献关键词：
"双减"政策;教学转型;幼儿教师;教学方式
中图分类号：
作者姓名：
吴玲;雒新盈
作者机构：
安徽师范大学教育科学学院 安徽·芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]吴玲;雒新盈-.借"双减"政策东风,促幼儿园教学转型——以"双减"促进幼儿教师优化教学方式)[J].科教文汇,2022(16):1-3
A类：
B类：
双减,东风,幼儿园教学,教学转型,幼儿教师,优化教学方式,幼儿教育,教育存在,小学化,义务教育阶段,民心,课业负担,素质教育,多元发展,学前教育,教育工作者,顺势而为,具体内容
AB值：
0.323096
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