典型文献
高职院校学前教育专业拓展型课程建设的现状及思考
文献摘要：
《幼儿园教师专业标准》从三个方面针对幼儿教师的能力规范了评价标准,即专业理念与师德、专业知识和专业能力.基于此,幼儿园教师拓展课程内容应结合专业课程及社会和学生的发展需要,开展以实践为导向的、有针对性的课程.当前,学前教育专业的拓展型课程在高职院校课程体系中存在明显不足,表现为课程目标与教学实际不匹配、课程开发与学生需求不一致、课程内容与社会发展趋势不契合、教学方式与现代课程要求不符合、教学评价响应不及时五个方面.为解决以上问题,需基于核心素养明确教学目标,基于学生需求开发教学课程,基于发展形势确定教学内容,基于教育改革完善教学方法,进行教学评价改革.
文献关键词：
拓展型课程;专业建设;学前教育
中图分类号：
作者姓名：
李龙龙;万里川
作者机构：
铜仁幼儿师范高等专科学校,贵州铜仁 554300
文献出处：
引用格式：
[1]李龙龙;万里川-.高职院校学前教育专业拓展型课程建设的现状及思考)[J].创新创业理论研究与实践,2022(10):18-20,39
A类：
B类：
学前教育专业,拓展型课程,现状及思考,幼儿园教师专业标准,幼儿教师,专业理念,师德,拓展课程,结合专业,课程目标,教学实际,课程开发,学生需求,代课,核心素养,需求开发,教学课程,发展形势,善教,教学评价改革,专业建设
AB值：
0.295647
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