典型文献
师范专业小学科学课程教学改革与探索——以大连大学教育学院为例
文献摘要：
以大连大学教育学院小学教育专业"小学科学基础及综合实践"课程为例,分析了其实践环节薄弱的原因,提出以MOOC等线上学习为主的学习理论及科学实验视频,线下课堂采用SPOC小班授课模式,以线上线下混合式的教学改革办法,突出学生的主体地位,促进学生主动学习.在方法上以最新版《义务教育小学科学课程标准》为纲领,以线上实验和实践视频为自主学习场景,引导学生在SPOC课堂上带着问题主动融入实践环节,在"做中学".最后,通过长江雨课堂平台及微信、QQ等即时通信工具,投稿、讨论、互动、交流,平台数据记录了完整的教学过程,细化了教学过程的评价.学院在三届学生中实施了新的教学方法,达到了预期目标,取得了满意的效果.
文献关键词：
微课短视频;长江雨课堂;SPOC
中图分类号：
作者姓名：
刘明;林盼盼
作者机构：
大连大学物理学院,辽宁 大连 116622;大连大学教育学院,辽宁 大连 116622
文献出处：
引用格式：
[1]刘明;林盼盼-.师范专业小学科学课程教学改革与探索——以大连大学教育学院为例)[J].教育教学论坛,2022(41):85-88
A类：
B类：
师范专业,小学科学课程,科学课程教学,课程教学改革,教学改革与探索,大学教育,小学教育专业,科学基础,综合实践,实践环节,MOOC,线上学习,学习为主,学习理论,科学实验,实验视频,线下课堂,SPOC,小班授课,授课模式,线上线下混合式,主动学习,最新版,义务教育,科学课程标准,纲领,线上实验,学习场景,堂上,做中学,长江雨课堂,QQ,即时通信,投稿,平台数据,数据记录,三届,预期目标,微课短视频
AB值：
0.402118
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