典型文献
浅谈整本书阅读的方法与策略——以河北教育出版社《〈茶馆〉阅读课》为例
文献摘要：
"整本书阅读"的阅读理念已深入串联起小学、初中及高中整个教育阶段.中小学阶段不仅强调学生要"重扩大阅读面,增加阅读量",更提倡"多读书,读好书,读整本的书".《普通高中语文课程标准(2017)》更是以"学习任务群"的形式规定了语文课程的学习内容.结合河北教育出版社出版的《〈茶馆〉阅读课》,论述整本书阅读的方法与策略.
文献关键词：
整本书阅读;方法策略;拓展延伸
中图分类号：
作者姓名：
王哲
作者机构：
河北教育出版社,河北 石家庄 050000
文献出处：
引用格式：
[1]王哲-.浅谈整本书阅读的方法与策略——以河北教育出版社《〈茶馆〉阅读课》为例)[J].教育教学论坛,2022(33):127-128
A类：
B类：
整本书阅读,方法与策略,河北教育出版社,茶馆,阅读课,阅读理念,中小学阶段,大阅读,增加阅读,阅读量,多读,读书,读好书,读整本的书,普通高中,高中语文,语文课程标准,学习任务群,学习内容,方法策略,拓展延伸
AB值：
0.344177
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