典型文献
基于"四个理解"的中职数学教学设计——以"椭圆的定义与标准方程"为例
文献摘要：
"理解数学、理解学生、理解技术、理解教学"是数学课堂教学的四大基石."四个理解"着眼于数学的内在逻辑,关注学生的思维发展,提倡技术的现代应用,回归课堂教学的本质,相互联系,彼此促进.结合具体课例,强调基于"四个理解"进行教学设计,实现课堂教学效益最大化,提升学生的数学核心素养.
文献关键词：
中职数学;"四个理解";椭圆的定义与标准方程
中图分类号：
作者姓名：
陶彩南
作者机构：
宁海县高级职业技术中心学校,浙江宁海 315600
文献出处：
引用格式：
[1]陶彩南-.基于"四个理解"的中职数学教学设计——以"椭圆的定义与标准方程"为例)[J].职业教育,2022(16):63-66
A类：
椭圆的定义与标准方程
B类：
四个理解,中职数学教学,数学教学设计,理解数学,理解学生,理解技术,理解教学,数学课堂教学,关注学生,思维发展,现代应用,教学的本质,相互联系,课例,教学效益,效益最大化,数学核心素养
AB值：
0.330598
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