典型文献
提升高中生写作水平途径探究
文献摘要：
教师的作文评改观念和评改方法直接影响作文教学效果,科学的作文评改观念和评改方法,可以有效促进高中生写作能力的提升.笔者以脑科学、心理学和教育学的基本原理为依据,认为评改作文应尽一切可能激发学生对作文的兴趣,使学生对作文树立信心,让学生爱上作文.激励为主、谨慎批评、师生协作的作文评改方式可以有效树立学生写作的自信,提升高中生的写作水平.
文献关键词：
高中作文;评改观念;评改方法
中图分类号：
作者姓名：
安彦东
作者机构：
海南省儋州市第一中学 571733
文献出处：
引用格式：
[1]安彦东-.提升高中生写作水平途径探究)[J].教学管理与教育研究,2022(21):53-55
A类：
评改观念
B类：
高中生,写作水平,途径探究,作文评改,评改方法,作文教学,写作能力,脑科学,改作,立信,师生协作,立学,学生写作,高中作文
AB值：
0.222699
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