典型文献
故事挑战进阶——小学中年级信息科技课堂游戏化设计实践
文献摘要：
爱玩是孩子的天性,游戏则是孩子玩耍的一种重要形式.教师可以将游戏融入到课堂教学中,激发学生对所学内容的兴趣.本文在理论联系实际的基础上,紧扣小学信息科技教材内容,结合学生认知水平浅述将教学设计游戏化的策略与路径.
文献关键词：
游戏化设计;信息科技课堂;小学
中图分类号：
作者姓名：
陈颖
作者机构：
江苏省南京市北京东路小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈颖-.故事挑战进阶——小学中年级信息科技课堂游戏化设计实践)[J].中国信息技术教育,2022(23):46-48
A类：
B类：
进阶,小学中年级,信息科技课堂,课堂游戏,游戏化设计,设计实践,爱玩,子玩,玩耍,所学,理论联系实际,小学信息科技,教材内容,学生认知,认知水平,平浅,策略与路径
AB值：
0.436282
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
