典型文献
例谈小学信息技术教学中"积极关系"的构建
文献摘要：
小学信息技术课堂是学生与信息技术连接的枢纽,其主要教学目标不仅是让学生掌握具体的知识与技术,更重要的是让学生透过具体知识,掌握知识背后的原理,学会使用知识分析问题,具备解决问题的能力.教师、学生与知识内容是课堂的三大主体,三者间积极的关系是高效课堂的保证,也是培养学生信息素养的关键.本文对如何创建教师、学生与知识三者之间的积极关系进行了探讨,希望为小学生信息素养的培养提供借鉴.
文献关键词：
积极关系;小学;信息技术;教学
中图分类号：
作者姓名：
谭秀霞
作者机构：
江苏省苏州市吴中区香溪路实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]谭秀霞-.例谈小学信息技术教学中"积极关系"的构建)[J].中国信息技术教育,2022(21):60-62
A类：
B类：
例谈,小学信息技术教学,积极关系,小学信息技术课堂,体知,使用知识,知识分析,分析问题,解决问题的能力,知识内容,三大主体,高效课堂,学生信息素养,小学生
AB值：
0.300437
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
