典型文献
走进中小学课堂的混合学习
文献摘要：
作为信息化2.0时代的学习方式之一,混合学习正日渐走进疫情防控常态化下的中小学课堂,让广大一线教师既惊喜又担心,惊喜的是它的综合元素突破了技术的壁垒,解决了积压许久的教学难题,担心的是该如何建构才能获取良好的教学效益.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
侯正永
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]侯正永-.走进中小学课堂的混合学习)[J].中国信息技术教育,2022(16):1
A类：
B类：
中小学课堂,混合学习,学习方式,正日,疫情防控常态化,一线教师,惊喜,担心,积压,许久,教学难题,教学效益
AB值：
0.40783
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