典型文献
高中物理解题思维障碍问题及应对策略
文献摘要：
根据高中物理教学大纲的基本要求,若要提高学生的学科成绩,必须深入剖析学生的具体状态,然后对其实施个性化、针对性的指导与帮助.教师需要以"物理基本概念"讲解为切入点,培养学生探索学科的兴趣,帮助学生全面掌握基本概念与定律.在物理实验教学中,需要培养学生的物理定理论证观念,大大提升学生的理解能力.教师还需要深入剖析学生在解题期间遇到的一些阻力,然后对其进行针对性的指导与启发,促使学生更好地解决相关问题.
文献关键词：
高中物理;解题思维障碍;应对策略
中图分类号：
作者姓名：
闫立发
作者机构：
河北内丘中学,河北内丘054299
文献出处：
引用格式：
[1]闫立发-.高中物理解题思维障碍问题及应对策略)[J].学周刊,2022(27):93-96
A类：
物理基本概念
B类：
物理解题,解题思维障碍,障碍问题,高中物理教学,教学大纲,若要,学科成绩,物理实验教学,理定,理解能力,行针
AB值：
0.233335
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