典型文献
高中物理解题障碍对策研究
文献摘要：
随着课程改革的不断推进,在高中阶段,教师有必要认识到物理学科对学生后续学习的重要作用.在开展物理教学时,教师有必要使学生形成正确的解题思路和解题技巧.在高中阶段,物理这门学科的难度加大,因此,教师便需要根据学生的认知水平和学习能力来进行思想上的引导,帮助学生形成正确的学习思路.具体来讲,教师需要从学生常见的解题障碍出发来进行解题技巧的渗透,引导学生主动地进行物理问题的思考和探究,不断提高其解题的质量和效率,促进学生物理水平和学习能力的提升.文章将针对如何在高中物理教学中帮助学生克服解题障碍这一问题,提出几点相关的建议和策略.
文献关键词：
高中物理;解题障碍;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
胡锦
作者机构：
重庆市第一中学校
文献出处：
引用格式：
[1]胡锦-.高中物理解题障碍对策研究)[J].考试周刊,2022(29):116-119
A类：
B类：
物理解题,解题障碍,高中阶段,物理学科,解题思路,解题技巧,认知水平,具体来讲,发来,物理问题,思考和探究,质量和效率,高中物理教学,生克,教学策略
AB值：
0.265749
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
