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提高生物学模型建构教学有效性的探索
文献摘要：
在生物学教学中,模型建构是一个非常重要的教学板块,高质量的模型建构教学设计,不但可以提升学生对生物学模型的建构技能和应用水平,而且能促进学生科学思维与自主学习意识的发展.然而现阶段生物学模型建构教学有效性并不是非常乐观,致使模型建构教学对学生生物核心素养培育的积极作用无法充分发挥.本文主要探索了提高生物学模型建构教学有效性的策略,希望可以为相关教学工作者提供有价值的参考信息,从而增强模型建构教学质量,突破生物课程教改工作重难点.
文献关键词：
生物学;模型建构;有效性
中图分类号：
作者姓名：
胡正飞
作者机构：
甘肃省金塔县中学,甘肃金塔735300
文献出处：
引用格式：
[1]胡正飞-.提高生物学模型建构教学有效性的探索)[J].学周刊,2022(13):86-88
A类：
B类：
生物学模型,模型建构教学,教学有效性,生物学教学,应用水平,科学思维,自主学习意识,常乐,生物核心素养,核心素养培育,教学工作,考信,增强模型,生物课程,课程教改,重难点
AB值：
0.270512
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