典型文献
探寻学生符号意识培养方法
文献摘要:
培育小学生数学符号意识,是发展数学核心素养的重要内容之一.在数学教学中,老师要关注学习参与引领,让学生在有效的探究活动中体验符号的存在.老师还应灵活地引导学生去审视各种数学现象,学着用符号去归纳和提炼数学现象中的数学规律,帮助他们较好地走进数学符号的世界,体味符号的价值.其间,还需重视符号应用的实践体验,让学生在应用中思考,在反思中提炼,促使他们符号意识的形成和发展,为他们数学学科核心素养积淀提供相应的学习支持.
文献关键词:
有效探索;小学生;符号意识;培养策略;核心素养
中图分类号:
作者姓名:
郑裕民
作者机构:
福建 漳浦县六鳌中心学校
文献出处:
引用格式:
[1]郑裕民-.探寻学生符号意识培养方法)[J].小学科学,2022(24):31-33
A类:
B类:
意识培养,培养方法,小学生数学,数学符号意识,数学核心素养,数学教学,学习参与,探究活动,数学现象,数学规律,体味,其间,实践体验,数学学科核心素养,学习支持,有效探索,培养策略
AB值:
0.341781
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