典型文献
制度规范学科融合
文献摘要：
我国著名的教育家陶行知先生主张劳动即生活,生活即教育,在生活中学习,在劳动中成长.对于身处现代社会、逐渐脱离体力劳动的小学生来说,劳技教育的意义显得尤为重大.本文通过榜样激励、制度规范、学科融合、成果展示的劳技教育论述,使学生懂得如何生活,如何做人,领悟到劳动的真谛.上好每周一节的《劳动与技术》课,对于实施科教兴国、培养全面发展的人才具有重要的意义.
文献关键词：
榜样激励;制度规范;学科融合;成果展示
中图分类号：
作者姓名：
刘月芹
作者机构：
江苏,滨海县天场镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘月芹-.制度规范学科融合)[J].小学科学,2022(16):115-117
A类：
B类：
制度规范,学科融合,教育家,陶行知,生活即教育,在生活中,身处,离体,体力劳动,小学生,生来,榜样激励,成果展示,教育论,懂得,如何生活,做人,领悟到,真谛,上好,周一,一节,劳动与技术,科教兴国,培养全面发展的人
AB值：
0.519989
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