典型文献
保护探究精神培养学生创造性品质
文献摘要：
在数学课堂中,应用题的解答是一个难题,部分学生不会读题,读不懂题,导致其对应用题"望而生畏".为此,教师在教学中采取恰当的方法,创新教学思维,降低应用题解答的难度,就能使枯燥难懂的应用题"通俗易懂".这不仅保护了学生的科学探究精神,而且对培养学生的创造性品质作用极大.
文献关键词：
小学生;数学课堂;应用题;创造性品质
中图分类号：
作者姓名：
谢辉
作者机构：
甘肃 玉门市铁人希望小学
文献出处：
引用格式：
[1]谢辉-.保护探究精神培养学生创造性品质)[J].小学科学,2022(13):143-144
A类：
创造性品质
B类：
探究精神,数学课堂,应用题,解答,会读,读题,望而生畏,创新教学,教学思维,枯燥,难懂,通俗易懂,科学探究,小学生
AB值：
0.320166
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